Hyperactieve kinderen en computerspellen
Leraren worden gedwongen dat met bitterheid te verklarenin onze tijd neemt hyperactiviteit in de kindertijd steeds meer de vorm aan van een uitgesproken aandachtstekortstoornis (ADHD). We dringen aan op deze puur medische term, die het gedrag beschrijft van een groot aantal kinderen thuis, in een kleuterschool of lagere school, om dit probleem vanuit een iets andere invalshoek te identificeren.
Laten we de meest typische manifestaties in beschouwengedrag van het kind bij wie psychologen ADHD diagnosticeerden en becommentarieerd hebben vanuit het oogpunt van de kleinste persoon. Bij de behandeling van moderne pedagogische psychologen doet het hyperactieve kind de volgende acties slecht.
1. Richt zich op het geselecteerde volwassen object. Waarom denkt niemand dat het "onderwerp van studie" dat wordt aangeboden aan het kleuteronderwijs of het spel, gewoonweg oninteressant voor hem is, omdat ze lukraak en gehaast zijn gekozen. Noch ouders, noch leraren hebben in de regel niet genoeg tijd om echt "levende" voorwerpen te zoeken om de natuurlijke kinderlijke nieuwsgierigheid te bevredigen.
2. onthoudt het materiaal dat door volwassenen wordt aangeboden. Je zou kunnen denken dat de volwassenen zelf het hele scala aan informatie dat ze de dag op hen hebben uitgestort in hun werkgeheugen opslaat. Als iets het kind serieus neemt, zullen de details van dit fenomeen hij nooit vergeten. De taak van ouders en leerkrachten is om het juiste toepassingsgebied van zijn activiteit en aangeboren talenten te vinden voor een kleine hyperactivist.
3. Beheert gedrag, plant acties en voorspelt de resultaten van hun acties.
Dit, sorry, is al complete onzin. Met hetzelfde succes is het mogelijk om ADHD te diagnosticeren voor de meeste van onze thuisregering. Alle kinderen, en in de eerste plaats hyperactief, plannen perfect de ontwikkeling van evenementen in spelsituaties. Het belangrijkste is dat de spellen die ze door volwassenen worden opgelegd er niet voor zorgen dat ze worden afgewezen. Geen psychologische tests kunnen de diepten van het strategisch denken van het kind onthullen.
Lijst van schaarse functies van een kleine afwezigheidkan oneindig doorgaan: hij kan niet stil zitten, luisteren en emoties beperken zoals voorgeschreven. De officiële pedagogische wetenschap heeft geweldig werk geleverd. Dat is alleen maar een redelijke recepten voor ouders die niet werkten. We kennen ze ook niet, maar we hebben niet tevergeefs het syndroom van volwassen aandachtsgebrek gevonden. Zoals het ons lijkt, om de hyperactiviteit van je kinderen in al zijn verschijningsvormen te corrigeren, is het noodzakelijk in dezelfde volgorde waarin jij, geliefde ouders, het hebt gevormd.
En een belangrijke rol wordt gespeeld door het spelde omgeving van het kind (inclusief, en computer) en uw persoonlijke aanwezigheid daarin. U hebt absoluut terecht geprobeerd uw kind op de computer aan te sluiten, in de hoop dat de beginselen van zijn toekomstige succesvolle scholing op dit rijkste speelveld zullen groeien, de vaardigheden van het leven in de informatiemaatschappij zich zullen ontwikkelen.
Juist, maar misschien niet in de goede richting enzonder due diligence. Als uw doshkolenka in de categorie van hyperactiviteit reeds opgenomen (gediagnosticeerd en dit, eerlijk gezegd, is onder een psychologische basis), is het best niet te wachten op problemen op school, doet de correctie van de wedstrijd praktijk kind. De computer spelletjes spelen nu bijna alle kinderen, rederijen, en de nieuwe gadgets ze daryatsya met een benijdenswaardige standvastigheid. Er is slechts een kleine vraag: wat je kleine hyperactieve zoon spelen op zijn bord.
Onderwerpsanalyse willekeurig gekozenwe zullen een computerspel spelen in een apart artikel, hier willen we een algemeen advies geven over de keuze van game-resources (IR) van de specialist van het Centrum voor Kindercomputertechnologie S. Kobzev.
1. Besteed aandacht aan de IR-leeftijd van de mogelijkheden van de kleine speler. Vertrouw geen reclame of aanbevelingen van de fabrikant. Elk kind ontwikkelt zich individueel in deze virtuele wereld en een spel met de vermelding "voor kinderen van 7 jaar oud" kan voor je vijfjarige kind saai en eenvoudig lijken.
2. Probeer de tijd en jezelf te vinden om de hoofdfasen te verliezen. Ten eerste zult u zich bewust zijn van wat het kind aan het doen is, ten tweede kunt u hem altijd helpen op een kritiek moment. 3. Bewaak de positieve en negatieve reacties van het kind op het spel. Na verloop van tijd zal een onderbroken onderdompeling in de virtuele wereld, als het wordt gemotiveerd, de psyche van het kind beschermen tegen onnodige stress.
4. Probeer de illusie te creëren van oprechte empathie voor de successen en mislukkingen van het kind. Of zit gewoon naast hem tijdens het spel, en vestig zijn aandacht op belangrijke momenten (vanuit jouw gezichtspunt). Je kijkt, leest en telt sneller leren.
5. Wees geïnteresseerd in de behaalde resultaten en ondersteun, terwijl je voldoende kracht hebt, de discussie over de plotwendingen van het computer-meesterwerk. Het is erg belangrijk voor hyperactieve kinderen om hun indrukken met iedereen om hen heen te delen
De auteurs van: Katerina Sergeenko
