Kind op de basisschool

Wanneer een kind naar de eerste klas gaat, zijn fysieke en mentale belasting neemt sterk toe. Dagelijkse studie in combinatie met extraklassen (cirkels, secties) - dit zijn geen zorgeloze spelletjes voor kleuters. Bovendien verandert de sociale status van het kind, moet hij leren om contacten te leggen met leraren en collega's, en meer verantwoordelijk zijn. Als gevolg hiervan staat het kind op de basisschool onder aanzienlijke druk.

Aanpassing van het kind aan school vindt niet plaats op één dag en zelfs in één week. Zelfs kinderen, waarvan het niveau van intellectuele ontwikkeling vrij hoog is, vaak met moeite de schoolbelasting verdragen. Vanaf de eerste dag van studie tot het lichaam van het kind worden hogere eisen gesteld, de reactie hierop kan worden uitgedrukt in vermoeidheid, prikkelbaarheid, tranen, slaapstoornissen, hoofdpijn.

Een Problemen met studies kunnen leiden tot psychische problemenbijvoorbeeld een negatieve houding ten opzichte van leren en leraren, een misvatting over hun capaciteiten en capaciteiten (problemen met zelfrespect), zelfs tot een gevoel van angst voor de school.

Op deze manier een kind op een basisschool ervaart zogenaamde "stress op school" (wetenschappers noemen het ook 'school shock' of"Adaptieve ziekte"). De situatie wordt verergerd door het feit dat het begin van het onderwijs meestal samenvalt met de zogenaamde "crisis van zeven jaar": een keerpunt in de ontwikkeling van het kind, dat gepaard gaat met aanzienlijke fysiologische en psychologische veranderingen.

Hoe kan een kind omgaan met stress en zich aanpassen aan het onderwijs? Probeer de scherpte van de overgang van de status van een kleuterkind naar de status van een schooljongen te verzachten. Bijvoorbeeld als een kind mee wil nemenschool is je favoriete speeltje, je hoeft het niet te verbieden. Een bekend onderwerp, een soort 'deel van het huis', zal het kind helpen om zich sneller aan te passen aan de nieuwe omgeving. Gewoonlijk gaat de gewoonte om een ​​stuk speelgoed naar school te brengen vanzelf naar de tweede en derde klas.

Het is ook belangrijk om bij het kind de juiste houding tegenover de school te vormen. Sommige ouders gebruiken de school als eeneen middel tot intimidatie "voor educatieve doeleinden", en vraag zich dan af waarom het kind negatief is over de school en leraren en zich op geen enkele manier kan aanpassen aan het onderwijs.

In de eerste weken van de training Overbelast het kind niet met extra lessen (tutors, mokken, secties), geef hem tijdwennen aan leren. Een uitgebreide ontwikkeling van het kind kan later worden gedaan, als je zeker weet dat hij het zal kunnen weerstaan. Vergeet niet, studies en creatieve activiteiten zijn niet allemaal, het kind moet de tijd hebben om te communiceren met leeftijdsgenoten en zijn eigen interesses, niet opgelegd door zijn ouders.

Wees niet te veeleisend voor het kind.. Laat hem weten dat je van hem gaat houden,zelfs als hij niet voor een van de vijf studeert. Herken het recht van het kind om een ​​fout te maken. Je hoeft echter niet naar het andere uiterste te haasten, zonder zelfs geïnteresseerd te zijn in zijn successen. Het is belangrijk om een ​​middenweg te vinden en dit aan je kind te laten zien: niemand kan perfect zijn, maar dat betekent niet dat je niet naar het ideaal hoeft te streven.

Aan deze kant is het erg moeilijk om in evenwicht te brengen. Aan de ene kant moet het kind lerenom moeilijkheden te overwinnen en te ervaren van hun fouten te halen. Aan de andere - in ieder geval kan hem niet ontnemen van uw steun in moeilijke situaties. Dit geldt niet alleen om te studeren, maar ook bijvoorbeeld conflicten met collega's: het is niet nodig om alle conflicten van het kind op te lossen, spreken van zijn schild, maar ook niet dat zij hun cursus te volgen.

De eerste weken, maanden en soms zelfs jaren van scholing zijn nogal moeilijk. Je taak als ouders is om de steun en ondersteuning van je kind te worden, maar tegelijkertijd geen duivin worden en het kind leren onafhankelijk te zijn.