Wie te zijn: kies een beroep

Sommige ouders zijn geneigd om alles voor hun eigen beslissingen te nemenkind, in de overtuiging dat ze het beste kennen. Vaak in dergelijke gevallen is de keuze valt op een beroep dat is zeer goed betaalde en prestigieuze (bv jurist of econoom) of beroep die zal blijven, "een familie-aangelegenheid" ( "erfelijk" artsen, acteurs, militair). In dit geval, de ouders weinig geneigd om het kind te overwegen om hun gekozen beroep, de aanwezigheid van bepaalde vaardigheden.

Vanuit een psychologisch oogpunt het is veel beter als het kiezen van een toekomstig beroep voor een kind noodzakelijk is, rekening houdend met zijn neigingen, talenten, capaciteiten, potentieel.

Wanneer het mogelijk is om in het kind de beginselen van de toekomst te identificerenprofessionele interesses? Verschillende cirkels en secties, waarin het kind wordt teruggegeven in het voorschoolse tijdperk - dit is de eerste stap in de bepaling van het toekomstige beroep. Ouders kunnen op twee manieren gaan: ofwel ontwikkelen in het kind die eigenschappen die hij mist, of zich richten op de meest levendige kwaliteiten.

Psychologen raden vaak aan het eerste pad te kiezen,want dan wordt de persoonlijkheid van het kind meer harmonieus gevormd. Als het echter voor het kind om geweld over zichzelf en over je 'aard' gaat, moet je in geen geval gedwongen worden om deel te nemen aan een oninteressante kring of afdeling voor hem. Als "voor harmonie" een kind wordt meegenomen naar een muziekschool, een kunststudio en een Engelse docent, en hij is duidelijk tegen, dan is het de moeite waard om over te schakelen naar meer interessante activiteiten voor het kind. Bovendien laat de verscheidenheid aan moderne kringen en secties bijna elk kind een kwestie voor de ziel kiezen.

Wanneer een kind naar school gaat,interesses vallen op schoolvakken. Natuurkunde of scheikunde, wiskunde of een vreemde taal, literatuur of geschiedenis - elk van deze onderwerpen kan een "favoriet" voor de student worden. Maar vaak is 'liefde' voor een schoolvak meer een liefde voor de leraar van dit onderwerp. Ik hou van de leraar - een favoriet onderwerp, maar ik vind het niet leuk - en vervolgens het onderwerp "op de zwarte lijst" van de interesses van het kind.

daarom het is belangrijk dat ouders niet alleen nauwlettend toezien op de cijfers op schooldisciplines, maar ook op de algemene hobby's van hun kind. Bijvoorbeeld als een kind echt van houdtwiskunde, dan zal hij zeker andere problemen "op logica" oplossen: puzzels, puzzels, etc. Een kind dat veel plezier beleeft aan literatuur, hoogstwaarschijnlijk graag leest, poëzie schrijft of verhalen componeert.

Bovendien is nu erg populair divisieschoolklassen op profielbasis: fysiek en wiskundig, taalkundig, humanitair, legaal, etc. Daarom is het erg belangrijk om je voor te stellen welk beroep achter dit of dat schoolvak staat. Een zeer belangrijke rol wordt gespeeld door het bewustzijn van de eigenaardigheden van verschillende beroepen. Als ouders en kinderen bijvoorbeeld geïnteresseerd zijn in het beroep van tolk, zou het leuk zijn om zoveel mogelijk informatie te krijgen over waar en hoe vertalers werken, welke taken zij vervullen.

Ouders van een tiener van 12-13 jaar hebben al een "nabije" benadering van het probleem van het kiezen van een beroep. Als je eerder alleen maar eng kon kijken,probeer, studeer, en vanaf deze leeftijd, wanneer studenten gewoonlijk de profielklassen ingaan, begint een meer serieuze studie van kernonderwerpen. Meer tijd wordt besteed aan de onderwerpen die nodig zijn voor toelating tot de universiteit, lezingen voor schoolkinderen die universitaire docenten lezen, universiteiten houden 'open dagen'.

Help de tiener beslissen over de toekomstberoep en een actief "werk aan jezelf" kunnen op verschillende manieren worden gedaan. Aandachtige ouders zelf "in de wetenschap", voor zover hun kind geneigd is tot dit of dat soort activiteiten. Er zijn echter nog steeds een aantal technieken voor loopbaanbegeleiding voor adolescenten, die gebaseerd zijn op een analyse van de persoonlijke kwaliteiten en voorkeuren van het kind. Heeft hij leiderschapskwaliteiten? Is hij klaar om in een team te werken? Houdt hij van communicatie? De antwoorden op deze vragen typeren tot op zekere hoogte de verschillende beroepen en laten de tiener een aantal geschikte beroepen aanbieden.

Testen voor loopbaanbegeleiding meestal uitgevoerd door psychologen, human resources-specialistenagentschappen of diensten voor arbeidsvoorziening. Maar er zijn speciale testcompilaties en online tests voor diegenen die zelf willen beslissen over hun toekomstige beroep. Het moet duidelijk zijn dat dergelijke tests alleen aanbevelingen geven, maar zich nergens toe verbinden.

Om niet te worden misverstaan ​​met de beroepskeuze voor het kind, het is belangrijk om aandacht te schenken aan de volgende punten:

• identificeer niet het schoolvak en het beroep;


• Het is niet nodig om de houding tegenover de bepaalde vertegenwoordiger van een vak aan het beroep over te dragen;


• Het is niet noodzakelijk om alleen geleid te worden door de "externe" kant van het beroep;


• Het loont de moeite om uw professionele en persoonlijke potentieel adequaat te beoordelen.

Het is belangrijk om te onthouden dat na verloop van tijd het leven smaaktprioriteiten hebben de eigenschap te veranderen en het eenmaal gekozen beroep kan ook veranderen of zelfs helemaal verdwijnen. Maar wat het kind ook in de toekomst wil doen, er zal altijd een plaats zijn voor zelfontwikkeling, het opdoen van nieuwe kennis, het verbeteren van vaardigheden.