Spellen voor de ontwikkeling van kinderspraak

In feite zijn ontwikkelingsspellen voor kinderen moeilijk te verdelen in categorieën de mentale processen van het kind zijn nauw met elkaar verbonden. Logica, aandacht, denken, spraak zijn van elkaar afhankelijkvan een vriend, dus games voor de ontwikkeling van kinderspraak op de een of andere manier helpen om bijvoorbeeld het denken te ontwikkelen. Tijdens een dergelijke game verbetert het kind niet alleen zijn spraakvaardigheid, maar maakt het ook kennis met de wereld om hem heen, de eigenschappen van verschillende objecten, menselijke relaties, enz.

Maar ondanks dit, het primaire doel van elke game voor de ontwikkeling van de spraak van kinderen - dit ontwikkelt natuurlijk de speech. Dergelijke games helpen bij het ontwikkelen van een actieve mondelinge spraak, introduceren belangrijke concepten, leren correct formuleren van zinnen, vormen grammaticale vormen en gebruiken fraseologische eenheden in spraak.

Spellen voor de ontwikkeling van kinderspraak

Wie is wat?

Naast de ontwikkeling van spraak, helpt dit spel om het kind kennis te laten maken met de eigenschappen van verschillende objecten. Bovendien hoef je het niet apart uit te geven - je kunt het spelen op weg naar de kleuterschool of op de speelplaats wanneer het kind besloot om een ​​pauze te nemen van de actieve spellen.

Stel het kind de vraag: "Hoe is de bal?""(Of een andere bekende zijn onderwerp). Laat hem kiest u de juiste eigenschappen om het onderwerp: "De bal is groot of klein, rood of blauw, plastic of rubber ..." Als een kind niet onmiddellijk kan achterhalen ten minste één optie, om een ​​paar adjectieven zichzelf noemen. Druk niet op het kind, waardoor hij meteen de proppen te komen met veel eigenschappen.

Het is mogelijk om te benaderen aan de andere kant - om niet te selectereneigenschappen van het object en het object van de eigenschappen. Vraag het kind bijvoorbeeld: "Wat kan zacht zijn?". En hij liet hem de geschikte items ophalen: "Zacht katoen, katoen, kussen ..." Houd er rekening mee dat het spel onopvallend moet zijn, geef het kind geen schijn van mondelinge ondervraging.

Wie doet wat?

Deze game is een variant van de vorige, alleen hier voor objecten en wezens moet je niet de eigenschappen van de actie selecteren. U noemt een object of een wezen, en een kind -een geschikte actie voor hem, of beter - een paar. Bijvoorbeeld: "Een hond - blaffen, grommen, kwispelen met zijn staart ..." U kunt twee objecten of levende wezens een naam geven, en het kind laat hem de actie noemen die hen verenigt. Bijvoorbeeld, "vliegtuigen en vogels vliegen".

U kunt vanaf de achterkant en selecteer items naaractie: ofwel veel objecten voor dezelfde actie ("Vliegen is een vogel, een vliegtuig, een vlieg, een vlieger ...") of een voorwerp / wezen voor een actie die er alleen maar toe doet. In dit geval zijn dieren ("Who in a den-Bear") of een beroep ("Wie behandelt ziekten - de Arts") goed geschikt.

Maak het aanbod af

Deze game helpt het kind leren hoe je zinnen correct kunt opbouwen en oorzaak-gevolg relaties kunt vaststellen. Begin met het zeggen van de zin, maar stop hem op de meest interessante plaats en vraag hem om te eindigen. Suggesties kunnen zijn:

Het werd buiten donker, omdat ...

Nieren verschenen op bomen, omdat ...

Ik trok een warm jasje aan, omdat ...

Meer of minder

Deze game zal het kind helpen leer diminutieve achtervoegsels te gebruiken (-ik, -ishk, -oshk, -ushk, etc.). Vertel het kind: "Laat me je iets of iemand noemen, en je zult" het klein maken ", bijvoorbeeld: een huis - een huis, een konijn - een konijn enzovoort."

Om te beginnen is het beter om het kind dezelfde woorden te geven,waarin hetzelfde achtervoegsel wordt gebruikt, zodat het niet in de war raakt. Dan kun je naar de woorden gaan met een ander achtervoegsel, en als het kind een paar achtervoegsels leert, vraag dan al "verstrooiing".

Als je met dierennamen speelt, dan heb je dat nodigvolg dat in plaats van de verkleinwoordvorm van het kind de jonge dieren niet te noemen. Dat wil zeggen, niet een wolf is een wolf, maar een wolf is een top, geen lam is een lam en een schaap is een lam, enz.

Als een kind moeilijk achtervoegsels aan woorden kan toevoegen,dan kun je "in de tegenovergestelde richting" spelen - je noemt het woord met een achtervoegsel, en het kind "verhoogt" het, met het woord van waaruit het werd gevormd: huis - huis, tafel - tafel, enz.