Methoden om kinderen groot te brengen

Methoden voor opvoeding van kinderen, toegepast door ouders van verschillende landen en nationaliteiten, zijn grotendeels te wijten aan de culturele tradities van hun mensen. Je kunt veel verschillen vinden in het traditionele Europese en oosterse onderwijsstelsel.

Je kunt bijvoorbeeld vaak Japans horenouders tot vijf jaar laten hun kinderen bijna alles en verwennen hun grillen. Maar weinigen weten dat de volgende periode in de opvoeding van Japanse kinderen wordt geassocieerd met een groot aantal beperkingen en conventies, onvoorwaardelijke gehoorzaamheid aan de ouderen, vooral ouders.

Het traditionele waardesysteem van de Japanners verschilt van het Europese, en deze methode van onderwijs werd eeuwenlang in Japan ontwikkeld. Dat is de reden waarom het effectief is voor Japanse kinderen.

In het algemeen echter methoden om kinderen groot te brengen. Er zijn beide erkende methoden, wetenschappelijk onderbouwd door opvoeders, en niet-herkend, 'thuis', die het meest worden gebruikt in het dagelijks leven.

Sommige onderwijsmethoden zijn alleen effectief vooreen bepaalde leeftijd van het kind, terwijl anderen gedurende het hele leven relevant zijn. Bovendien zijn er methoden van "noodsituatie", ontworpen om probleemsituaties op te lossen. Wat zijn de belangrijkste manieren om kinderen groot te brengen?

Methode van gesprek of overtuiging. Deze methode is geschikt voor elke leeftijd (alsalleen het kind begint spraak te begrijpen) en elk personage. De essentie is dat de ouder op een rustige zelfverzekerde toon aan het kind uitlegt hoe hij zich moet gedragen. Pas deze methode het beste toe in combinatie met andere methoden.

Methode van positieve versterking. Deze manier van onderwijs impliceert zekeracties van ouders in reactie op de acties van het kind. Positieve versterking is een stimulans, bijvoorbeeld lof, dankbaarheid, aanmoediging in de vorm van een snoepje of een speeltje. De essentie van de methode is om de opeenvolgende acties van het kind te consolideren - een goede daad leidt tot aanmoediging.

De methode van negatieve versterking. Deze methode is analoog aan de methode van positiefversterkingen, maar verschilt daarin dat bepaalde negatieve acties van ouders volgen als reactie op negatieve acties van het kind. Ouders drukken hun negatieve houding tegenover de daad van het kind uit (maar niet tegen zichzelf!) Met smaad, opmerkingen, straf.

Een verscheidenheid aan straffen kan zijn Time-outs en sancties. De time-outmethode is nog steeds hetzelfde, welbekend bij velen sinds de kindertijd methode van "hoek." Het schuldige kind wordt in een hoek gezet om over zijn actie na te denken. In de moderne interpretatie van deze methode kunnen ouders het kind niet in de hoek laten, maar gewoon in de kamer of tijdelijk stoppen met aandacht te schenken aan de verzoeken van het kind.

Sancties moeten worden toegepast op basis van de leeftijd van het kind. Een veelgemaakte straf ontneemt het kind plezier, bijvoorbeeld een cartoon kijken of wandelen.

Het moet niet worden toegestaan ​​dat, als een boete, een kindverrichtte die acties die plezier zouden moeten brengen. Het is bijvoorbeeld niet mogelijk voor een kind om zijn speelgoed in straf te reinigen, anders zal het reinigen van speelgoed voor altijd een onaangenaam proces voor hem blijven en zal het kind het op alle mogelijke manieren vermijden.

Straf kan effectief zijn, dat wil zeggen, een die het gewenste resultaat geeft. Deze methode van onderwijs wordt genoemd methode van effectieve straf. Deze methode is van toepassing in gevallen waar er weinig verboden zijn, maar ze zijn, zoals ze zeggen, "ijzer". Dergelijke verboden mogen volwassenen noch kinderen schenden.

Bovendien kan effectieve straf alleen maar zijnin gevallen waarin verboden, evenals straffen voor hun overtreding, begrijpelijk en gecoördineerd zijn. Tegelijkertijd mag de verhouding tussen straffen en incentives niet hoger zijn dan 1: 7.

De zogenaamde methode van "wortel en stok" - een van de meest gebruikte methodenopvoeding, thuis toegepast. De methode is gebaseerd op een combinatie van methoden van positieve en negatieve versterking, afhankelijk van het gedrag van het kind.

Wijze van waarschuwing of methode "1-2-3". Deze manier van opvoeden werkt volgens het principe vanvertraging van de straf met de mogelijkheid om het te vermijden. De ouder waarschuwt het kind dat als hij niet ophoudt met slecht gedrag, er drie de straf zullen volgen.

Duidelijk en langzaam, op een rustige toon (zonder te bedreigenopmerkingen) de ouder telt voor drie. Het kind heeft tijd om na te denken en zijn gedrag te veranderen. Als het kind het gedrag niet verandert, moet de ouder noodzakelijk de straf in uitvoering brengen.

De methode is van toepassing op kinderen ouder dan twee jaar.

Methode van de versleten plaat. Deze methode helpt ouders om geen tijd te verspillen aan overreding, maar om het kind tot gehoorzaamheid te brengen. De essentie van de methode is een monotone herhaling van de vereisten totdat het kind het niet volbrengt.

Bijvoorbeeld in plaats van lange uitleg waaromhet kind moet zich kleden en naar de kleuterschool gaan, je moet rustig de eis herhalen: "Kleed je aan en ga naar de kleuterschool." Het kind ziet dat het zinloos is om te argumenteren, kom zo vroeg of laat tot de conclusie dat je je nog steeds moet kleden.