Na drie uur is het te laat: het Masaru Ibuki-systeem

Masaru Ibuka betoogde dat de ontwikkeling van hersencellen met drie jaar wordt voltooid met 70-80%, dus je moet "het ijzer smeden terwijl het heet is" endie zich bezighouden met de ontwikkeling van het kind, terwijl zijn hersenen is nog in ontwikkeling. Dat is de reden waarom de beste inspanningen van de opvoeding van het kind moeten gelden totdat het is nog geen drie jaar oud. Als gevolg van deze theorie, zijn boek vertaald in het Russisch en kreeg de naam "Na drie te laat" (in het origineel en de Engels vertaling van het heet "De kleuterschool is het te laat").

Veertig jaar geleden het boek van Masaru Ibuki "After Three Is Already Late" zet traditionele ideeën over de vroege ontwikkeling van kinderen ondersteboven. Het is over de hele wereld populair geworden (inook in Rusland), werd het zelfs "het boek van de eeuw" genoemd. In het voorwoord van de Engelse editie noemde Glen Doman het een van de belangrijkste boeken ooit geschreven, en verklaarde dat alle ouders die in de wereld wonen het zouden moeten lezen.

Masaru Ibuka gelooft dat alle mensen worden ongeveer hetzelfde geboren (als ze alleen geen fysieke beperkingen hebben), en al het andere hangt alleen af ​​van het onderwijs. Een klein kind is een tabula rasa, puurEen blad waarop je alles kunt tekenen. Het kind heeft nog niet de begrippen 'slecht' en 'goed', hij ziet de wereld om zich heen zoals hij werkelijk is, zonder kunstmatige opdeling in zwart en wit. Dit opent enorme kansen voor ouders, maar legt tegelijkertijd een enorme verantwoordelijkheid bij hen op: het unieke vermogen van het kind om de wereld om zich heen te zien, is heel gemakkelijk te doorbreken.

Masaru Ibuka gelooft dat ook een klein kind heeft onuitputtelijke mogelijkheden om informatie te verwerken - kinderen kunnen zelfs leren spelenvolwassenen leren vaak met grote moeite. Maar hij gelooft niet dat het doel van de vroege ontwikkeling van het kind is om hem een ​​genie te maken (dat is hoeveel ouders vroege ontwikkeling waarnemen). Het belangrijkste doel van vroege ontwikkeling is niet om het kind vol te houden met kennis, maar om zijn potentieel te onthullen, om het slim, vriendelijk, gezond en gelukkig te maken.

Volgens Masaru Ibuk, groot belang voor de vroege ontwikkeling van het kind is de omgeving. Het belangrijkste in de ontwikkeling van het kind is "vangen"moment "voor nieuwe ervaringen te introduceren. En wie kan het beter doen dan de ouders, die dicht bij het kind elke dag? Daarom is het boek "Na drie te laat" niet bedoeld voor leraren en opvoeders, namelijk ouders.

Masaru Ibuka geeft geen kant-en-klare recepten voor het trainen van baby's - ze bestaan ​​gewoonweg niet. Ouders begrijpen beter wat hun kind nodig heeft. Maar hij geeft een paar algemene tips voor ouders, bijvoorbeeld:

• 
  Neem de baby vaak in zijn armen;
• 
  Wees niet bang om je kind mee naar bed te nemen;
• 
  negeer nooit het gehuil van een kind;
• 
  Luister niet met het kind;
• 
  het is beter om een ​​kind te verwennen dan te negeren;
• 
  niet te negeren de angsten van kinderen - wat een volwassene ziet als een klein ding kan een ernstig probleem voor het kind zijn;
• 
  Maak geen ruzie in de aanwezigheid van het kind - zelfs een pasgeborene voelt wanneer zijn ouders in conflict zijn;
• 
  Niet om nerveus te zijn voor het kind - ouderlijke nervositeit is besmettelijk;
• 
  de leidende rol in opvoeding en opvoeding behoort de moeder toe, maar tegelijkertijd moet de vader zo vaak mogelijk met het kind communiceren;
• 
  Hoe meer kinderen in het gezin, hoe beter de onderlinge relatie;
• 
  de aanwezigheid van grootvader en grootmoeder - een uitstekende stimulans voor de ontwikkeling van het kind;
• 
  het is noodzakelijk om de communicatie tussen kinderen aan te moedigen;
• 
  Ruzies met andere kinderen ontwikkelen de communicatievaardigheden van het kind;
• 
  je kunt je kind niet belachelijk maken in het bijzijn van anderen;
• 
  het is beter om een ​​kind te prijzen dan te schelden.
  

Veel tips lijken ons vanzelfsprekend, maar voor de Japanners waren ze echt revolutionair - hun opvoedtradities verschilden teveel van het systeem voorgesteld door Masaru Ibuka.

Natuurlijk is er in de theorie Masaru Ibuki en controversiële kwesties. Dus hij ontkende de invloed bijna volledigerfelijkheid van het vermogen van het kind, in de overtuiging dat zijn ontwikkeling uitsluitend wordt beïnvloed door de omgeving, en wat we als erfelijk beschouwen, is in feite de impact van ouders die al in het proces van onderwijs zitten. Maar veel onderzoekers met hem op dit moment zullen het er niet mee eens zijn. Over het algemeen is zijn systeem meer gericht op de Japanse mentaliteit, zodat het niet geschikt is voor alle Europese kinderen.

Welke conclusie kan worden getrokken? We herhalen wat we in alle artikelen over de vroege ontwikkeling van kinderen zeggen: niet noodzakelijk blindelings alle punten volgen, u kunt alleen kiezen wat uw kind ten goede komt.